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　　2021年4月9日上午，深圳市首期“適應新型教育學模式的先鋒教師創(chuàng)新班”課程實踐培訓活動在深圳市仙桐實驗小學舉行。深圳市教育信息技術(shù)中心發(fā)展研究部部長陳穎主持培訓活動，深圳市教育科學研究院中小學科技創(chuàng)新教育基地主任、深圳創(chuàng)客教育負責人、數(shù)學特級教師黃愛華，深圳市教育科學研究院中小學科技創(chuàng)新教育基地副主任毋丹丹，來自中國臺灣的王緒溢博士蒞臨活動。

　　活動伊始，仙桐實驗小學校長包美樂對各位領(lǐng)導、導師和學員的到來表示熱烈的歡迎，并表示首期“適應新型教與學模式的先鋒教師創(chuàng)新班”課程實踐培訓活動，落戶仙桐，對仙桐意義重大。仙桐依托原有信息化教學平臺，積極探索基于學習科學的信息技術(shù)與學科融合新途徑、新方法。仙桐現(xiàn)有平板電腦教學項目組一個、平板教學實驗班兩個、平板教學項目組教師15名，信息技術(shù)學科融合課例130節(jié)、省市區(qū)級相關(guān)課題75項以及創(chuàng)客工作室。為適應未來信息智能時代的教育，培育一支高素質(zhì)、專業(yè)化、創(chuàng)新型的新型教師隊伍尤為迫切，本次課程實踐培訓活動為仙桐的教師們提供了一次珍貴的學習機會，更啟發(fā)了仙桐對創(chuàng)新型教師的培養(yǎng)方式進行探索。

　　活動期間，首先由深圳市教科院黃愛華主任進行了一場別開生面的技術(shù)融合精品課《24時計時法》展示。在課堂的教學過程中，黃主任充分運用新技術(shù)-麻吉星教學反饋器為課堂教學服務。經(jīng)過設(shè)計問題引發(fā)學生思考，學生通過反饋器選擇正確答案，隨機挑選學生做出回應，再次提問深入教學，再次選擇檢測教學，課堂小結(jié)落實知識點的步驟，調(diào)動學生的多感官協(xié)作，在反饋器和教師同步寫作的過程中培養(yǎng)學生獨立思考、勇于表述、生生互動、師生對話等多樣的能力，使孩子們能在游戲的情境中進行質(zhì)疑、探索、解惑、創(chuàng)新。

　　在隨后的《大問題教學的形與神》講座中，黃主任指出：生產(chǎn)工具的變革是社會進步的重要因素，而其中及時教學反饋的教育價值就顯得尤為重要，它不僅可以促進學生獨立的個別的思考與表達，且能幫助教師及時調(diào)整教學的節(jié)奏進程，形成有意義的課堂深層互動，且過程性數(shù)據(jù)分析能讓教學的指導更具有針對性。

　　黃主任展示課及講座結(jié)束之后，陳穎部長代表市教育信息技術(shù)中心對先鋒班4月份工作安排進行了部署，在下階段將開展線上課程研修，先鋒班學員們將通過網(wǎng)絡進行學習，并開展小組探討。此外，也將組織學員們赴省外研修，拓展學習視野，提升綜合素養(yǎng)。

　　接著，仙桐實驗小學教師、深圳市首期“適應新型教育學模式的先鋒教師創(chuàng)新班”學員代表徐焦詩云老師，作了主題為《視頻反饋在體育教學中的應用》新技術(shù)與學科融合的分享。在分享中，徐老師以體育教學中的立定跳遠為例，按照目標--痛點--技術(shù)--數(shù)據(jù)--行動--模式的分析方式，分析了如何借助技術(shù)手段達成學科素養(yǎng)，解決教學中的痛點，并由此探索了新型的教與學模式。

　　活動的第三部分，是來自中國臺灣的王緒溢博士帶來的分享《數(shù)字時代的學與教》。王博士用大量翔實的數(shù)據(jù)介紹了“同儕教學法”“掌握學習法”等經(jīng)典教學方法、教學互動系統(tǒng)結(jié)合應用方法。他指出，新技術(shù)的出現(xiàn)很大程度上提升了教學效率，但更為重要的是老師們對自己學科的理解，對新時代背景下教育領(lǐng)域從“教知識”到“培養(yǎng)素養(yǎng)”的認識。